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Os pais cobram, brigam. Os filhos enrolam. A lição de casa pode ser fonte de estresse na família se não houver regras claras, horário estabelecido e local adequado.
Cada escola tem suas regras em relação à tarefa. Elas diferem até na idade em que as crianças começam a ter essa atribuição. “Na educação infantil, o objetivo é criar o hábito do estudo, desenvolver a autonomia e a responsabilidade”, diz a pedagoga Isabel Cristina Marconcin, coordenadora da educação infantil à 3.ª série do Centro de Estudos e Pesquisas do Colégio Bom Jesus. “Às vezes a tarefa dos pequenos é trazer um bicho de pelúcia, coletar figuras ou entrevistar um familiar”, conta. Na agenda da criança, um símbolo como um triângulo amarelo funciona como um código para lembrá-la da lição a fazer.
Para a psicopedagoga Angela Candêo, orientadora educacional do Colégio Dom Bosco, nessa fase há ainda a função de possibilitar a ligação dos dois universos da criança, casa e escola. “Ela fixa o que viu na escola, compartilha o aprendizado com a família e os conhecimentos vão se construindo.”
Já a pedagogia do Colégio Nossa Senhora de Sion é contra a lição para crianças pequenas. “Elas devem fazer o necessário em sala de aula. Em casa, precisam ter tempo para brincar, ficar com a família”, diz a psicóloga Juliana Boff, educadora do colégio. Os alunos começam a levar dever para casa a partir do segundo semestre do jardim 3 e não todos ao mesmo tempo, mas de acordo com o ritmo de cada um. “Mesmo assim, é sempre uma lição muito pequena, simples, que a criança tenha condições de fazer sozinha. O objetivo não é sobrecarregar a criança nem os pais, mas criar responsabilidade e rotina.” Os alunos do integral fazem as tarefas na escola mesmo.
